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三明市商贸旅游职业教育集团建设方案


发布时间:2015-10-28        访问次数:461

        一、指导思想

          三明市商贸旅游职业教育集团要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,紧紧围绕全市经济社会发展的总体目标,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产教结合的发展之路,以人为本,改革创新,强化统筹管理,改善办学条件,走内涵发展的道路,不断提高职业教育教学水平,培养大批高中级技能型人才和高素质劳动者,为把我市建设成为经济强市、职教强市提供强有力的人才和智力支持。

        二、基本思路

        集团以三明职业技术学院牵头,联合相关职业院校、企事业单位、政府部门、行业协会、科研院所等按自愿、互惠原则通过多元主体投资共同组建具有独立企业法人资格的职教集团。集团将建立起以资本为纽带,以企业主体为龙头的董事会领导下的管理体制,董事长由企业高管担任,集团董事成员单位应有该集团主体专业群教学和实习要求相适应的生产、经营企业或其它实体参与。董事成员单位之间的教育和经济业务往来,可以通过协作、参股、转让、托管、租赁等多种方式进行。集团坚持以服务经济为宗旨,以校际合作为基础,以校企合作为依托,以协作发展为纽带,以职业技术人才培养为核心,充分发挥职业院校、行业、协会、企事业单位的各自优势,优化资源配置,提高办学水平,实现自愿互利、政策共享、连锁培养、科学发展之目的,走出一条低投入、高效益的职教发展之路。

        三、发展目标

        集团以就业为导向,以培养技能型实用人才为目标,创新职业教育培养模式,着力提高职业学校的核心竞争力,整合职业教育资源,加快校企合作与产教结合步伐,推进职业教育与地方产业经济的同步发展。到2020年,建立起职业教育与职业培训并举,职业教育与地方经济社会发展相适应,与市场需求和劳动就业紧密结合,校际联合、校企合作、工学交替、灵活开放、自主发展的现代职教体系。深入推行职业教育改革,加强集团内教学科研、教材建设、专业实训、师资培训、生产实习以及人才培养模式等方面的交流与合作,努力建设名教师、名专业、名课程、名实训基地、名技工、名学校,着力提升集团的实力。

        依托集团以会计、物流管理、酒店管理、旅游管理为主的四大专业品牌优势,围绕三明市主要支柱产业的实际,把集团打造成为三明市物流产业、电子商务产业、酒店业和旅游业人才的培训基地,为地方经济发展提供强有力的专业技术人才保障。

        四、工作任务

        (一)开展多种形式合作办学,壮大集团办学规模。

        认真贯彻落实教育部《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》(教职成[2015]4号),发挥集团优势教育资源的带动作用,有效整合集团办学资源,集团成员中高职学校之间通过合作办学协议,实行“3+2”等分阶段联办以及股份合作制、委托经营管理、租赁、兼并等诸多灵活的办学形式,扩大集团办学规模,确保3至5年使集团在校生人数达到2万人。同时,集团积极推进办学体制的改革和创新,吸纳民间资本和境内外企业资金,探索以公有制为主导、产权明确、多种所有制并存的办学体制。

        (二)推进教学一体化进程,提升集团办学质量。

        集团要把教学科研工作作为校际合作的重点,集团学校间通过加强教学交流、教学研究、教材开发,统一规划协调各成员学校间专业与课程设置,学分制的实施与统一,教学计划与教学质量考核标准,教学科研与竞赛活动,推动各成员学校教学一体化进程,努力实现“五统一”:统一培养规格、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材使用、统一考核评价标准,有效促进教学资源的整合,提高集团学校的教育教学质量。集团学校内要大力推进精品专业、精品课程建设,建立弹性学分制度,逐步推行学分制和选修制。集团要把打破传统课程设置,采取模块化教学和项目教学形式,联合开发出专业理论与专业实训教材体系,并在相同专业的成员学校中广泛推广使用,作为推进教学一体化进程的重点。充分发挥行业优势,利用集团学校的职业技能鉴定站,开展专业培训和技能鉴定服务,使集团毕业生的“双证率”(毕业证、职业资格证)实现全覆盖。

        (三)建立校企互动机制,形成人才培养新模式。

        集团根据行业市场和社会需要,调整专业结构,深化课程改革。集团学校要密切与集团企业的联系,全方位实施“订单培养”,集团企业根据产业结构与市场需求指导学校的专业建设和课程设置,校企双方共同制定教育与培训方案,共同参与教学过程,共同评估教学效果,使企业的技术岗位要求甚至文化理念渗透到教育教学内容中,实现集团内各职业院校与企业岗位零距离对接,增强人才培养的针对性。未来五年,集团要结合其主导专业,重点与三明市的物流类、酒店类、旅游类的知名企业实施订单式人才培训,让集团所有成员学校都参与其中,订单培训学生达2000人。同时积极推行工学结合、半工半读的现代学徒制教育办学模式,以增强学生的实践能力。

        (四)着力构建知名企业网络,共享就业信息资源

        集团要依托其属下的三明市商贸旅游职业教育责任有限公司,凭借其规模生源优势和市场化运作,加强与区内外大集团公司联系,建立数量更为充足、联系更加紧密、稳定可靠的知名企业实习(就业)基地网络。集团企业要优先接受和安置集团学校的毕业生,集团内的就业信息资源要在集团内的学校实行共享,集团的牵头学校和三明市商贸旅游职业教育责任有限公司要确保每年举办3次以上的规模较大的供需见面会、现场招聘会,为集团学校毕业生搭建共享平台。

        (五)拓宽融资合作渠道,加强实训基地建设。

        集团要充分利用政策优势,积极争取中央和地方财政资金支持,特别是实训基地建设专项资金支持,改善集团学校办学条件,增强实训设备能力。集团内优秀学校要充分发挥专业优势,为其他成员学校协建、援建专业实训基地,构建集团学校共享的综合实训平台。同时,积极引进企业资本和设备,本着互惠互利原则,以培养技能型人才为目标,共建校内实训基地,为提高集团学校学生的实践机会和动手操作能力创造一流的实训条件。到2020年,校企共建校内专业实训基地10个,生产性实训基地5个。

        (六)打造行业人才培训基地,服务地方经济社会发展。

        发挥规模办学和人才培养的强大优势,集团要结合三明市大力发展物流、旅游、电子商务等现代服务产业的实际,着力加强物流、电子商务、旅游等专业建设,依托品牌专业、师资与实训基地的优势,为三明地区产业经济发展提供强有力的专业技术人才保障,为三明生态工贸区建设作出应有的努力。

        (七)开展对外交流合作,提高集团办学水平。

        以“集团”名义,创办刊物,建立网站,搭建集团宣传和交流的重要平台,推广有效的办学与教育教学经验,促进集团内成员单位的资源共享。同时发挥“集团”这一平台,加强与国内外职业院校、行业组织的往来,共同探讨办学经验,扩大集团办学的知名度。加强集团学校间干部、教师的学习、交流和培训活动,提升办学理念,带动集团内职业院校管理与教育教学水平的均衡发展,全面提高集团成员的竞争力和服务能力

        (八)实施职校教师素质提高计划,切实加强师资队伍建设。

        集团要按照各级教育行政主管部门的要求,制定系统的职校教师素质提高计划,集团内的学校要建立教师互派互训互赛制度,建立职业学校专业教师到企业实践制度,每年选派不低于10名专业教师到企业挂职锻炼,参与企业生产、管理、销售等环节,从而加强集团“双师型”教师队伍建设。同时,制定和完善职业教育兼职教师聘用政策,支持职业学校面向社会聘用专业技术人才担任专业课教师或实习指导教师,有效缓解当前职业学校“双师型”教师不足影响职业教育内涵式发展难题。到2017年,集团内职业学校“双师型”教师达到专业教师总数的80%以上。重视学校骨干专业带头人培养,加强中青年骨干教师队伍建设,用3—5年的时间,集团内职业学校教师中专业骨干带头人达到30%,中青年骨干教师占教师总数的比例达到50%以上,并培养全国或省级骨干专业教师20人,在全省范围内具有较强的示范性和影响力。

        五、保障措施

        1、政府主管部门建立长效管理机制。集团是以协调业务为主的专业教育联合体,起着校际、校企间共同发展的桥梁和纽带作用。政府主管部门应该加强对集团的指导,为集团投入一定的运行资金,给予相应的政策支持,创设宽松的发展环境。

        2、建立经费保障机制。政府应加大投入,为促进集团健康快速发展提供坚实保障。

        3、提高集团集约化程度。加强集团内校际、校企间的交流合作,在专业建设、师资培训、职业鉴定、校企合作、招生就业、信息交流上真正实现优势互补,资源共享,互利共赢。

        4、加大资源整合力度。本着自愿互利、共同发展的原则,整合集团内各种不同类型的资源,包括采取参股、托管、兼并、租赁等方式,建立以企业为主体的紧密型的企业法人制职教集团。

        5、加强集团组织机构、制度建设方面的理论研究与探讨。

 

 

三明职业技术学院

2015年9月20日

 


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